8 de septiembre de 2009

DE ACTUALIDAD

Como no tratar del tema... La Gripe A.

El Gobierno de Aragón ha editado el siguiente power point: http://www.educaragon.org/files/GripeA_presentacion.pps

Sobre todo destacar que "se trata de una enfermedad leve que evoluciona favorablemente en la mayoría de los casos tratando los síntomas... sólo las personas con enfermedades crónicas previas pueden requerir otro tratamiento"; "Los síntomas son iguales que cualquier gripe"; "Para prevenir, adoptar las medidas higiénicas habituales para evitar las enfermedades de transmisión respiratoria".

A los niños recordarles las normas de higiene básicas:
Taparnos toses y estornudos con pañuelos de papel o la manga (no la mano); No chupar las cosas (lápices, rotuladores...); No compartir vasos, botellas...; lavar las manos con frecuencia.
http://www.educaragon.org/files/folleto%20gripe%20A.pdf

Más información: http://www.educaragon.org/arboles/arbol.asp?guiaeducativa=41&strseccion=A1A176

BUEN COMIENZO!

HOLA chic@s!
Espero que tengáis un buen comienzo con la Señorita Blanca! Seguro que aprendeis un montón de cosas emocionantes y divertidas!
Por mi parte este año estaré un poco lejos, en Épila, y echando una manita a todas las clases.
Espero que me contéis un montón de cosas que hacéis!
Un beso!!!

3 de julio de 2009

ACTIVIDAD INTERESANTE

Un enlace interesante para trabajar diversos temas relacionados con los "Bichos" a través de la Lecto-escritura, la matemática y la investigación.

Desde la editorial Casals hay también material para 3 y 5 años.

Gracias a Conchi "http://concepru.blogspot.com/" por su enlace y por todas las cosas interesantes que deja en su Blog.

ENCUENTROS ENTRE COMPAÑEROS

¡Esto es lo que nos cuentan unos compañeros!


"MIRA QUE ES GRANDE ESPAÑA Y COINCIDIMOS ÁNGEL Y ALEJANDRO EN PEÑÍSCOLA.
POR SUPUESTO VISITAMOS EL CASTILLO PARA COMPROBAR TODO LO QUE HABÍAMOS APRENDIDO EN CLASE."

ALEJANDRO Y ÁNGEL


¡Y Seguro que a Carmen también le encantó! ¡Gracias por compartirlo! En unas semanitas lo visitaré también.



HISTORIA DEL CASTILLO DE PEÑÍSCOLA

25 de junio de 2009

SEGUIMOS EN CONTACTO

Bueno amigos! Mientras pasamos el veranito seguro que tenemos mucho tiempo para jugar, aprender, leer... así que trataré de poneros algunos enlaces que os puedan servir de apoyo para seguir aprendiendo , como siempre, de manera divertida.

Aquí podréis encontrar JUEGOS para desarrollar la mente y el intelecto: acertijos, adivinanzas, pasatiempos, trabalenguas, etc.

Y en éste otro podéis encontrar fichas de GRAFOMOTRICIDAD para seguir controlando los trazos.

Y una idea tomada desde los amigos del Hermanos Marx, si os apetece contarnos algo de cómo estáis qué hacéis, si queréis contarlo a los demás compañeros, nos queréis mostrar alguna foto... me podéis mandar un email a mi correo y yo lo editaré cuando pueda. Espero que os guste la idea y por supuesto, espero que lo escriban los pequeños implicados.

ORGULLO DE MAESTRAS

18 de junio de 2009

¡MUCHAS GRACIAS A TODOS!

BUENO CHICOS Y CHICAS, MAMIS Y PAPIS, COMPAÑERAS Y OTROS SEGUIDORES. TRAS MUCHAS LÍNEAS BORRADAS SOLO DECIROS QUE ESPERO PODER CONTINUAR CON VOSOTRO, (AUNQUE NO DEPENDA TANTO DE MI COMO QUISIERA) Y BUENO, ME QUEDA EL GRAN CONSUELO DE CONTINUAR VUESTRAS ANDANZAS AL MENOS POR EL BARRIO.
HA SIDO UN VERDADERO PLACER TRABAJAR CON TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA:
GRACIAS A LAS GENIALES COMPAÑERAS. Y AQUÍ VA TODO EL PAQUETE!!! (que no nombro por no dejarme a nadie!) Y UN GUIÑO ESPECIAL A TODAS LAS QUE HAN ESTADO ENTRANDO EN EL AULA: SILVIA, CARMEN, SUSANA, NOELIA, BLANCA, PILAR C. e ISABEL.
A LOS PADRES QUE HAN COLABORADO EN CADA UNA DE LAS "LOCURAS" QUE SE NOS OCURRÍAN.
Y SOBRE TODO A ESTOS CHICOS Y CHICAS FANTÁSTICOS QUE ESPERO SIGAN CRECIENDO CON ESA ALEGÍA Y BUEN CORAZÓN QUE LES CARACTERIZA.
GRACIAS POR SEGUIR HACIENDO DE ESTA PROFESIÓN ALGO TAN BONITO

¡UN BESO MUY FUERTE A TODOS!

MAÑANA FIESTUKI!!!!!

MAÑANA ES EL ULTIMO DIA DEL CURSO Y LO VAMOS A CELEBRAR CON UNA SERE DE JUEGOS EN EL PATIO, (EN HORARIO HABITUAL).
ALGUNOS DE ELLOS SON JUEGOS DE AGUA POR ESO ES RECOMENDABLE QUE LOS NIÑOS ACUDAN CON BAÑADOR, CAMISETA Y CHANCLAS.
LOS NIÑOS QUE HAGAN USO DEL COMEDOR, DEBERÁN TRAER CASITA DE RECAMBIO.
¡POR LA TARDE ESPERO VEROS A TODOS EN LA FIESTA DEL AMPA!

6 de junio de 2009

NUESTRO CASTILLO

Aun no está acabado pero de momento así está quedando el cole.
¡NO OS LO PERDÁIS!




La próxima semana os pongo las novedades que se vayan acabando...

CUENTACUENTOS FANTÁSTICOS

Una vez localizados los cuentos y ya de regreso en el cole hemos preparado unos cuentacuentos algo "especiales".

Analizamos las portadas y decidimos cada uno que cuento quería ver, después pedimos la entrada a una taquillera especial que nos la dió a cambio de algo imprescindible para escuchar un cuento.... el silencio!
Después cada uno acudíamos a la clase que nos correspondía según el cuento y ahí nos quedamos asombrados con las fantásticas historias de personajes fantásticos!!!: Brujas, fantasmas, vampiros, héroes, caballeros...
Aquí tenéis otro pequeño resumen ilustrado!

Por cierto... el próximo viernes MÁS!!!!

3 de junio de 2009

"EL SECRETO"

Un gran secreto guardaban las brujas de hoy. Y es que desde el cole no se veían y ahora, tras años de guardar el secreto no pueden más y lo quieren contar...



Gracias al grupo de teatro del Hermanos Marx por hacernos pasar un rato tan mágico y a Soniota por prestarnos su slideshow ;).

2 de junio de 2009

Loarre, Montearagon, Monzón, Ainsa, Alquezar, Aljaferia, Sadaba, Illueca, Trasmoz, Daroca, Alcala de la Selva, Valderrobres, Peracense, Mora de Rubielos, Albarracín un paseo por Castillos de Aragón.

30 de mayo de 2009

Gracias por participar

¡Parece que los libros han aparecido!

Y menos mal porque ya nos preocupaba no poder hallarlos.

Las actividades que os presentamos para desarrollar con los chicos siempre tienen como objetivo el pasar un buen rato con ellos, jugando, descubriendo y compartiendo actividades. Pero además nos sirven para muchas cosas.

- Motivación para las actividades que vamos desarrollando en clase.
- Animación a la lectura.
- Conocimiento de nuevos libros que podréis encontrar en cualquier Biblioteca y más adelante en la nuestra.
- Implicar a los padres en las actividades que desarrollamos en el cole.
- Ampliar el conocimiento sobre el barrio.
- Desarrollar la capacidad de observación.
- Fomentar el interés de los niños en la búsqueda de información.

Estas actividades pueden perder su sentido si los niños no son implicados, si no les dejamos buscar, pensar, imaginar, representar, descubrir y nos limitamos a cumplimentar un documento más.

En cambio pueden superar las expectativas de nuestros objetivos si los chicos se animan a buscar más, descubren nuevos personajes, utilizan la elaboración del cuento para inventarse uno nuevo con los papás que pudieran ir creando por ejemplo los días de verano, se animan a escribir ellos mismos en la hoja para entregar en clase, deciden hacer algún dibujo de algún libro localizado que les haya llamado la atención...

Gracias por vustra participación y esperamos seguir contando con ellas en próximas "ediciones".

27 de mayo de 2009

¡ALGUNOS LIBROS SE HAN ESCAPADO!


Algunos libros se han escapado de la biblioteca por distintos lugares del barrio: tiendas, cafeterías, comercios... se han llenado las calles de brujos, magos, dragones, brujas, caballeros. ¿Habrá sido Brunilda? No lo sabemos, el caso es que tenemos que localizarlos así que ¡esperamos que nos ayudeis!

25 de mayo de 2009

MERCADO MEDIEVAL EN ZARAGOZA

Un año más desde el Exmo. Ayuntamiento de Zaragoza se organiza el Mercado Medieval de las Tres Culturas. Tendrá lugar en la Plaza de San Bruno y alrededores los días 5, 6 Y 7 de junio. Con él se pretende mostrar la historia de las civilizaciones que construyeron Zaragoza, árabe, judía y cristiana.Un año más desde el Exmo. Ayuntamiento de Zaragoza se organiza el Mercado Medieval de las Tres Culturas. Tendrá lugar en la Plaza de San Bruno y alrededores los días 5, 6 Y 7 de junio. Con él se pretende mostrar la historia de las civilizaciones que construyeron Zaragoza, árabe, judía y cristiana.
El horario del Mercado Medieval será de 10.30 a 14.30 y de 17.00 a 22.00 h.

Seguro que vemos reflejados muchos de los aspectos trabajados.

Fotos

22 de mayo de 2009

NUESTRA SEMANA

¡¡¡¡UFFF!!!!

¡Hemos pasado la semana muy atareados!

Somos los responsables de decorar la entrada al castillo, ¡ni más ni menos! Es una tarea muy importante pues los amigos y enemigos es lo primero que ven y se hacen a la idea de nuestro poder y riqueza.

Además de la puerta de entrada y el torreón lateral, hemos elaborado una gran torre de homenaje. Nos ha llamado la atención que la puerta de entrada a la torre está en el ¡primer piso! y es que ponían unas escaleras de madera que desaparecían si eran invadidos para tratar de evitar que entraran a por los nobles que se resguardaban dentro.

El resto del cole está quedando impresionante. Las mazmorras nos aterrorizan al lado con algunos prisioneros que se hacen amigos de los ratones. Más allá un monje está transcribiendo unos textos al latín ya que entonces todos los libros se escribían ¡a mano!, y nos han dicho que se espera que pronto haya un torneo espectacular de unos caballeros al que acudirán los mismísimos reyes.
UFFFF, ¡menuda semana que nos espera!

15 de mayo de 2009

TALLERES MEDIEVALES

En los talleres que llevamos a cabo estas semanas vamos a hacer diversas actividades.



- Danzas y bailes medievales.


- Construcción de vidrieras.


- Artesanía en barro.


- Elaboración de escudos.

14 de mayo de 2009

TROVADORES EN EL COLE

¡Vaya visita!

Que suerte tuvimos, pasaron por el cole un trovador y su amigo, un bufón de una corte de la France, y nos han contado unas historias muy interesantes. Nos han mostrado algunos de los Castillos de Aragón y de Francia (Loira) con princesas, caballeros y dragones.
También nos ha relatado una de las historias que se cuentan de castillo en castillo de un tal Rodrigo Díaz de Vivar que llamaban El Cid.




¿Recordais la serie? o la entrada original.

ENTRE DAMAS Y CABALLEROS, BRUJAS Y TELARAÑAS.

La primera sesión de los castillos fue poco esclarecedora. Entre los conocimientos previos que comprobamos estaban los siguientes:

Los Castillos son:
- Nuevos, limpios, viejos, sucios, con telarañas,...
- De cristal, de piedra, de ladrillo,...
- Con reyes, princesas, principes, brujas, fantasmas, dragones, arañas, caballos,...

Así que poco mas o menos quedamos en que queríamos saber cosas de luchas, guerras, de amores, de besos, novios, como vivían, cómo dormían, cómo construían los castillos, para que eran las torres, ...

En fin, empezó el Proyecto con muchas ganas e ilusión por aprender más cosas.

¡Aquí os paso una canción que les ha encantado! (Aunque la Bruja Avería también ha provocado sonrisas)


GRACIAS POR PARTICIPAR


¡Gracias a todos por participar!

8 de mayo de 2009

PISTA 5

BRUNO ES SU GRAN AMIGO,
LE ACOMPAÑA POR CIELO Y POR TIERRA.

5 de mayo de 2009

PISTA 4:

ME CONOCIERON COMO GERTRUDIS,
OTROS ME LLAMAN BERTA,
EN FRANCIA PÈLAGIE
WINNIE EN INGLATERRA.

PISTA 3:

LE CIEL ME CONNAÎT BIEN
ET LA LUNE AUSSI.

PISTA 2:

Lotería, Primitiva, Quiniela...
¡No se me resisten!

PISTA 1:

Vivo en un castillo negro,
con alfombras negras,
una cama negra con sábanas negras
y con cuadros negros en las paredes.
¡Incluso el baño es negro!

COMENZAMOS EN LA EDAD MEDIA


Para comenzar nuestras andanzas por el medievo hemos visualizado parte del trabajo hecho por unos chicos y chicas e Avilés que nos ha impresionado. De momento sólo hemos visto parte pero estamos ansiosos por seguir el paseo.
Si queréis aprender más cosas con nosotos ver el enlace en la foto, y en la web darle a "Lanzar Caballeros y Castillos"

1 de mayo de 2009

LES CHÂTEAU

Nuestra biblioteca también comienza a andar con nosotros. Y desde ella surge el interés por trabajar algún tema relacionado con cuentos infantiles, fantasía, imaginación y niños...
"¡LOS CASTILLOS!" sugieren algunas voces y en seguida commienzan a surgir ideas sobre juegos y actividades para comprometer a todos... sí, sí... a todos!!!! Así que ¡ya está en marcha!

4-10 Mayo: EL PERSONAJE MISTERIOSO:
A partir de las pistas que iremos poniendo en las cristaleras deberéis encontrar- adivinar el nombre de un personaje relacionado con los castillos. Cuando creais saber el nombre del personaje, se dibuja éste y se escribe el nombre en un papel que se depositará en el buzón que esté habilitado en cada clase.

11-15: CUENTOS COLECTIVOS:
De cada clase saldrán dos cuentos viajeros que escribiremos entre todas las familias de clase. Cada día se lo llevará uno que tiene que continuar escribiendo e ilustrando la historia hasta que se complete el cuento.

18-24: ¡ALGUNOS LIBROS SE HAN ESCAPADO!:
Y han llegado a distintos rincones del barrio. Padres y alumnos -detectives y tendréis que localizar los ejemplares para que vuelvan a la bibioteca. Se os facilitará una hoja para anotar los títulos y lugares donde se encuentran y lo podréis volver a dejar en el buzón habilitado.

Bueno, espero que cojais fuerza estos días que esperan unos días... moviditos!!!!

Y ADEMÁS ESTA SEMANA....

¡Tuvimos cuentacuentos!
Vino desde la librería Cálamo, Marie a contarnos unas cosas. Un cuento que nos encantó pero algo nos impactó más y era un libro que nos contaba cómo cuidar del planeta. Ahorrar, agua, cuidar el entorno, reciclar... cosas del día a día para preservar nuestro planeta.
¡Nos vemos por los pasillos!
En la exposición fotográfica elaborada por el AMPA nos encanta vernos y observar las diferencias en sólo dos añitos. ¡Qué cambiados están algunos! Esperaremos ansiosos la exposición de dentro de 10 años!
¡Vemos nuestros trabajos!
Algunas de nuestras obras también están expuestas y las pueden ver nuestros compañeros y nosotros disfrutar de las obras de los demás. Un árbol muy original nos dice "live and let life" y un dinosaurio nos da la bienvenida.
¡y Hoy Teatro!
Y nos ha encantado!!!!!! El grupo teatral del cole formado por padres y madres y alguna profe animada nos han deleitado con una representación de marionetas del cuento de Fernando Lalana "Te quiero Valero". Muchas gracias por hacernos pasar un rato tan bueno, esperamos seguir disfrutando de más representaciones!

DERECHOS DE LOS ÁRBOLES

¿Los árboles tienen derechos? ¡Claro que sí!
Aunque no hablen ni se muevan, comparten con nosotros el planeta y son seres vivos, que tienen ciclos biológicos como nosotros y se complementan con el hombre.
¿O acaso se imaginan un mundo sin árboles? Por eso tenemos que defender sus derechos, como los nuestros o los de los animales:

Tiene derecho a la vida, porque también nace.

Tiene derecho a ser protegido, y a gozar de sus necesidades: luz, agua, aire, espacio.

Tiene derecho a no ser dañado. Todo lo que ponga en peligro su vida es un asesinato (fogones, incendios de reservas o parques).

Tiene derecho a cumplir su ciclo, y la tala indiscriminada les niega ese derecho. Si la tala es necesaria, tiene derecho una plantación equivalente en el mismo lugar.

Tiene derecho a crecer. Destruirlo siendo pequeño y sin haberse reproducido atenta contra la especie, e indirectamente contra nosotros mismos.

LA FALSA ACACIA

LE ROBINIER

Estos días los hemos dedicado a aprender cosas de los árboles, y en especial de la Falsa Acacia.

El duende Nico fue pasando por las clases del cole y nos dejó el encargo de cuidar los árboles del cole y en general, de todo el mundo. Así que empezamos observando los árboles del centro. Entre gynkgos y moreras en el patio exterior tenemos dos Falsas acacias, en una de las cuales parece que quiso empezar a anidar algún pájaro pero dejó el nido a medias. Pedro, la bellota nos enseña en un breve vídeo algunas cosas de los árboles y nosotros aprendemos otras observando nuestro entorno.

Latín: Robinia pseudoacacia
Familia: Leguminosas = Fabáceas
Origen: Centro y Este de Estados Unidos naturalizado en Europa en el S. XVII

Sus hojas nos llaman la atención porque están compuestas por más hojas (foliolos) y eso de saber que las hojas tienen venas también nos sorprende. Sus frutos parecen judías y sus flores blancas parecen rácimos. Aun nos quedan algunas cosas por aprender, pero la seguimos observando.
Lo que parece que sí nos sabemos muy bien es una lista de cosas que podemos o no, hacer con los árboles y las plantas para que crezcan sanas y preciosas.

17 de abril de 2009

DIXIE RUE DEL PERCEBE

Ya hace unos días, pero seguro que a los chicos les encantará volver a revivir el momento.
La visita de La Dixie Rue del Percebe que nos deleitó con un concierto genial que nos mostraba desde distintos instrumentos a la evolución del estilo musical. Más información aquí.

Y si queréis degustar el momento también en su web aparecen algunos vídeos que seguro que os encantarán.

Concierto didáctico 1

Concierto didáctico 2

14 de abril de 2009


Chanson traditionnelle

Elle descend de la montagne à cheval (bis)
Elle descend de la montagne (bis)
Elle descend de la montagne à cheval
Singing I, I, youpee, youpee I (bis)
Singing I, I, youpee, I, I, youpee I, I, youpee, youpee I
la podéis escuchar con el enlace del título



ALOUETTE, GENTILLE ALOUETE


1 de abril de 2009

El huevo de pascua y elPoisson de Avril

Esta última semana está repleta de actividades.

Comenzamos con L'œuf de Pâques.

L'œuf de Pâques est un œuf spécialement décoré, le plus souvent comestible – auquel cas il est en sucre ou en chocolat – qui constitue le cadeau traditionnel offert le matin du dimanche de Pâques.



La tradición consiste en esconder unos huevos por el jardín y los pequeños de la casa salen a buscarlos. Estos huevos pueden ser de chocolate o los hay más elaborados, les sacan el contenido al huevo y los rellenan con crema de chocolate. Después pintan o decoran la cáscara y se esconden.

En el aula salimos a buscar el huevo por el patio y disfrutamos con la gallina de chocolate y sus caramelos.

Por otra parte estamos elaborando un gran œuf de Pâques con papel maché que decoraremos entre todos.

También disfrutamos del 1 de Abril.

Un poisson d’avril est une plaisanterie, voire un canular, que l’on fait le 1er avril à ses connaissances ou à ses amis.Pour les enfants, il consiste à accrocher un poisson de papier dans le dos de personnes dont on veut se gausser. « Poisson d’avril ! » est aussi l’exclamation que l’on pousse une fois qu’une des plaisanteries est découverte, ou pour avertir la victime du canular que l’histoire qu’on vient de lui raconter est fausse.



Sería como nuestro día de los Santos Inocentes, pero en vez de ponernos el muñeco de inocente se utiliza un pez.

¡¡¡NUESTRO TESORO!!!!

Vaya sorpresa nos llevamos el viernes cuando, a medio día, descubrimos con horror cómo la tripulación del Capitán Barbanegra había robado nuestro tesoro.
Decidimos entonces ponernos nuestros atuendos de bucaneros e ir a seguir las pistas.
Un torreón solitario, unos marineros construyendo un nuevo escondite, una playa con un tesoro escondido... unos pasos a seguir y hallamos...el tesoro del mismísimo ¡Barbanegra!: Un cofre con unos dulces doblones de plata y oro.



Una buena tarde para disfrutar como corsarios.

20 de marzo de 2009

CUENTA CUENTOS ESPECIAL

Hoy hemos tenido una visita especial. El papá de Jorge ha venido a contarnos el cuento de El Pirata Alpargata. Un pirata despistado que por perder... perdía hasta la pierna... Y tenía algún que otro problemilla para encontrar zapato hasta que llega a una isla algo especial.
Nosotros le hemos enseñado algunas cosilla que sabemos de los piratas aunque aún andamos algo perdidos en la granja.
Muchas gracias por compartirlo con nosotros y estaremos encantados de escuchar más cuentos si alguien se anima...

LA GRANJA: POR LA TARDE

Sí, si... lo anterior es sólo lo que vimos por la mañana, además de almorzar y jugar un rato. ¡Imaginad pues como nos cundió el día!


Por la tarde paseos en tractor y en burro y aún nos esperaban dos sorpresas más: Un pollito nos regaló su nacimiento en directo y finalmente observamos asombrados una colmena de abejas.
Vamos que lo pasamos ¡¡¡¡genial!!!!
Nos llevamos a casa el clavel chino que tenemos que encargarnos de regar 1 día sí, dos no.
Y en clase trabajaremos un poquito algunos conceptos tratados.
Aquí podéis ver algo más de la granja y de sus animales, incluso dejar algún mensaje.

Bueno, ya nos contaréis que os han contado los chic@s!

CÓMO LO PASAMOS EN LA GRANJA I

LO PASAMOS GENIAL, OS DEJO PARTE DE LAS FOTOS Y DEJARÉ QUE OS CUENTEN ELLOS.

14 de marzo de 2009

NUESTRO ENTORNO

Para ir ambientando el aula hemos modificado los rincones:

- La Isla Tortuga: dónde se encuentran todo el material relacionado con los piratas.
- El Arrecife de Corales de la Isla está repleto de páginas para colorear.
- El barco de Jack "El Quebrantahuesos" donde estamos elaborando los collages de Jack y del barco.
- La Isla del Tesoro: dónde hemos preparado el cofre para ir metiendo nuestros tesoros y confeccionamos el Loro "Rasputín".

Ahora el maquinista o encargado de la clase ha pasado a ser contramaestre y la capitana del barco dirigiendo el rumbo.
Hemos tenido que recrear otra zona: La Isla del Tiburón, donde amenazo con dejar abandonado a algún grumete que no cumple con el código de conducta.

Otros Recursos utilizados: libros de piratas, páginas y libros para colorear, fragmentos de "El pirata Garrapata", barco pirata con el que se lo pasan genial. Canciones, adivinanzas y poesías, además de las aquí comentadas añadimos a Espronceda y sus 10 cañones.

13 de marzo de 2009

OTROS RECURSOS

Pilar García nos ha pasado esta canción que nos encanta. No he localizado el enlace pero espero que los chicos os la sepan tararear.

CANCIÓN DEL PIRATA

Vamos al mar
Soy Timonel
de los piratas un bajel
Hey hey hey
A pescar un pejerrey.
Hey hey hey
Con el moro y con el rey.
El pirata Barba Negra
Pasa el verano con su suegra.
Con su cara que es de malo
y su pata que es de palo.
Hey hey hey
A pescar un pejerrey.
El pirata Barba Verde
cuando se enoja siempre muerde.
Con su cara que es de malo
y su pata que es de palo.
¡Hey hey hey
Con el moro y con el rey!

Silvia Sanchini nos ha enseñado este vídeo chulísimo de una canción ¡¡¡Muy Pegadiza!!!


12 de marzo de 2009

YA TENEMOS A LA TRIPULACIÓN

Como inicio para convertirnos en piratas, esta semana nos hemos dedicado a aprender de ellos.
Ya conocíamos algunos como Garfio, Jack Sparrow; pero hemos leído sobre piratas reales como Barbanegra, Henry Morgan, Anne Bonny y Mary Read.
Sabemos que se ponían motes para dar más miedo: "Barbanegra", "La sangrienta" así que ha sido muy importante el buscarnos motes:"Barbanegras", "Calaveras", "Leonas"...
Iremos definiendo vocabulario nuevo: grumete, timonel, babor, proa, víveres, contramaestre... hasta comprendimos que Garfio es algo más que el enemigo de Peter Pan.

Aprendemos que no todo era luchar, ya que los océanos son tan grandes que los piratas pasaban meses sin encontrar a nadie que atracar y mientras tanto la vida pasaba. Los marineros y grumetes debían cocinar, coser las velas rotas o las ropas que se rompían, (lo de si las planchaban... no ha quedado muy claro), hacer las camas..., y nos sorprendimos al saber lo distinta que era la vida sin electricidad ni agua corriente: no había luz, ni tele, ni nevera, ni wc... así que tenían que apañarselas de otros modos.
La vida en el barco también tenía unas normas: El Código de Conducta Pirata que hemos retocado (para recordar las normas de clase) y poder firmarlo con "sangre".

6 de marzo de 2009

JUANITO EL PIRATA VALIENTE

Adelanto el cuento que leeremos esta semana.

3 de marzo de 2009

¡AL ABORDAJE!

TRAS UN DEBATE PREVIO Y POR VOTACIÓN POPULAR, HEMOS DECIDIDO APRENDER COSAS SOBRE LOS PIRATAS.

YA SABEMOS ALGUNOS DATOS, COMO QUE VAN EN BARCO, TIENEN BANDERA, SON MALOS... INCLUSO CONOCEMOS ALGUNOS COMO JACK SPARROW O BARBA ROJA. PERO AHORA NOS GUSTARÁ APRENDER ALGO MÁS SOBRE CÓMO SON LOS BARCOS, DÓNDE VIVEN LOS PIRATAS O SI TODOS TIENEN LORO Y PATA DE PALO...


LOS COMENTARIOS,COMO SIEMPRE, NO TIENEN DESPERDICIO: SI TIRAN A LOS NIÑOS AL MAR, SI VIVEN EN LAS CASAS QUE HAY DENTRO DE LOS BARCOS, SI LOS BARCOS TIENEN VOLANTE, O TIMÓN O CÓMO SE CONDUCEN... ¡EL TEMA PUEDE TRAER COLA!

PARA ENTRAR UN POCO EN MATERIA EMPEZAREMOS ESCUCHANDO UNA "CONOCIDA" CANCIÓN...

L´ALPHABET

NOS VAMOS A APRENDER EL ALFABETO CON ESTA CANCIÓN. HOY NOS HEMOS LLEVADO EL QUE HEMOS ELABORADO CON LA SEÑORITA SILVIA Y ASÍ TENERLO EN CASA PARA PODER CONSULTARLO SI SE NOS OLVIDA COMO ESCRIBIR ALGUNA LETRA.

2 de marzo de 2009

SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD

Hoy hemos tenido sesión de psicomotricidad algo distinta.
Siempre disfrutamos con Carmen aprendiendo juegos y moviendonos sin parar.
Pero hoy... ¡Hemos jugado con globos!
En grupos, en parejas, individual... el caso era ¡divertirnos!.

Un Premio!!!

Conchi (http://concepru.blogspot.com/) y la web http://torreramonainfantil.blogspot.com/ nos han dado el premio "MIRA QUE BLOG TAN LINDO".

¡ MUCHAS GRACIAS!

Ahora debemos reconocer la labor de otros blogs que nos ayudan compartiendo sus experiencias:
http://www.aulanuestra.blogspot.com/
http://hermanitosmarx.blogspot.com/
http://www.diariodeunamaestra.com/
http://tertuliademaestrasdeinfantil.blogspot.com/
http://4dinfantil.blogspot.com/
http://mispeques.tk/
http://rincondecolorines.blogspot.com/
http://lospatitosdeinfantil-isabel.blogspot.com/

23 de febrero de 2009

UN CARNAVAL DE CUENTO DE HADAS...

Il était une fois un CARNAVAL des contes ...


Gatos, Ogros, princesas, príncipes, dragones, pulgarcitos, caperucitas, lobos... y hadas.


Y ¡qué bien que lo pasamos!

Aunque algunos iban un poco descentrados, asustados o enfadados... por lo general en clase caritas de alegría.

En cuanto me paseis las fotos las pongo, de momento, un adelanto aquí.

¡Gracias a todos por vuestra ayuda!

19 de febrero de 2009

UN POQUITO DE RELAX

Entre tanto alboroto, juego, broma... hemos tenido un momento de relajación.

Empezamos relajando algunas partes del cuerpo de manera individual: Las manos. Contraemos y extendemos músculos de grandes zonas para comprender cuando hablamos de relajación. Luego nos tumbamos en el suelo y jugamos al Oso.



La historia cuenta que iba un cazador por el bosque cuando oye a un oso. El cazador piensa que si se queda muy quieto el oso no le hará nada, en cambio si se mueve se lo comerá. Todos se convierten en cazadores por un rato y la osa va uno a uno intentando hacer que se muevan. Primero con palabras, con caricias y cuando ya está por terminar con algunas cosquillas, pero todo de manera muy suave. Para ser el primer día ha sido muy grato ver que hemos tenido ¡9 ganadores! y alguno incluso se ha relajado demasiado y ha echado una cabezada.


El juego les ha gustado tanto que han decidido contarlo a los papás para poder jugar en casa. Aqui iremos puliendo el tema de la relajación.

16 de febrero de 2009

SEGUIMOS DE CARNAVAL

Llevamos una semana... LOCA, LOCA!!

Tras la visita el viernes pasado del Vizconde de la Morcilla no paran las locuras en el cole.



Cada día una sorpresa nos anima a ser los más perfectos carnaveleros del 2009. Algo en la cabeza, jersey del revés, gafas, zapatos distintos, coloretes... Lo estamos pasando ¡GENIAL!

Además esta semana tuvimos otra visita especial. Nada más y nada menos que el mismísimo ¡Perrault! que nos contó cómo comenzó su afición por los cuentos y cómo fue recopilandolos.

Ahora ya estamos ansiosos por la llegada del viernes y poder ponernos los disfraces que hemos estado viendo por los pasillos. Os dejamos la canción que bailaremos para que la aprendais y nos acompañeis.




Sólo dar las gracias a los papás y mamás que han participado en la elaboración de los trajes. ¡Gracias!

12 de febrero de 2009

CARNAVAL, CARNAVAL... CON PERRAULT

Vamos a celebrar los carnavales con ayuda de Charles Perrault. Para ello aprovechamos a escuchar cuentos tradicionales y cuentos versionados. Caperucita, La bella durmiente, Pulgarcito...

Las clases verdes tenemos la misión de dar a conocer el cuento de LE CHAT BOTTÉ así que nos disfrazaremos de gatos, ogros y princesas (no podían faltar)




Iremos leyendo los otros cuentos durante la semana.

Hoy Caperucita ha vuelto a ser devorada por el lobo, pero hemos descubierto que en "La verdadera Historia" el lobo quiere ser bueno y ¡se vuelve vegetariano!. Hay vesiones para todos los gustos, de hecho aquí os dejo una para adultos.

EXPERIMENTAMOS

El Ebro baja con fuerza y se oye hablar de la crecida, riadas, ríos desbordados.
Comentandolo ha salido el tema del color del río: Marrón.


Así retomamos el proyecto del agua con una pregunta interesante: ¿De qué color es el agua?

Hemos aprovechado para experimentar:

Y hemos llegado a la conclusión de que el agua no es azul como el mar, ni verde como el pantano ni marrón (como la del Ebro)... NI BLANCA!


Mirando através de los vasos, hemos descubierto que la veíamos del color del folio que había debajo. Luego la teñimos con pinturas y así llegamos finalmente a la conclusión de que el agua ¡No tiene color!


Con Carmen aprovechamos para hacer algunas degustaciones: sal, azúcar, limón y vinagre. (¡Vaya caras!.. para concluir que al agua no tiene un sabor dulce, ni salado... más bien sabe a ... AGUA. O como "dicen por ahí" no tiene SABOR.

Mañana con Silvia trataremos de averiguar a que sabe.... Ya os contaremos.

10 de febrero de 2009

JUEGOS MATEMÁTICOS

Iré subiendo aquí los juegos interesantes relacionados con lógica matemática y numeración.
CONTAMOS BOMBILLAS:


2 de febrero de 2009

LA CHANDELEUR

Estos días celebraremos LA CHANDELEUR. A ver que nos cuentan de ésta tradición francesa las seños de Francés.
Un resumen que he localizado cuenta que el día 2 de febrero, se celebra en Francia una tradición culinaria muy popular llamada "chandeleur". Era una celebración religiosa que se adaptó (como muchas) a la tradición gastronómica y que está muy viva en el seno de las familias francesas: ¡ es el día de los crepes ! La palabra Chandeleur tiene como origén "chandelle", en español "candela".

Recette des crêpes (Recette classique)
Prenez un grand saladier.
Mélangez 250 grammes de farine avec 1 cuillère à soupe de sucre semoule, 2 sachets de sucre vanillé et 1 pincée de sel et ménager un puits au centre.
Versez doucement 1/4 litre de lait à température de la pièce.
Battez vigoureusement 3 gros oeufs entiers dans un bol.
Une fois la pâte homogène, incorporez les vigoureusement, puis 3 cuillères à soupe d'huile de tournesol, ou mieux de beurre fondu.
Allongez à volonté, avec 1/4 de lait tout au plus.
Laissez reposer 1 heure, puis ajoutez un petit verre de bière et éventuellement une cuillère à soupe de rhum ou de fleurs d'oranger.
Pour faire des crêpes salées pour le repas, il suffit de reprendre la même recette et de supprimer le sucre.
Pour faire des crêpes ultra légères, supprimez le lait, remplacez-le par l'eau tiède ou de mélanger un verre de lait et un verre de bière.

Recette de crêpe pour la Chandeleur

Y Más en: Historia y receta

29 de enero de 2009

¡A JUGAR!

Los verdoques nos ayudarán a ir aprendiendo algunas cosillas.
Iré poniendo los enlaces en el apartado de Jugamos.


Podemos ir disfrazándolos para prepararles para carnaval.

28 de enero de 2009

BESOS, ABRAZOS, AMIGOS...

Estas han sido las palabras elegidas por los chicos y chicas de clase para definir o acompañar a la palabra paz.

Sus cabezas aún tienen la suerte de no poder ni imaginar el verdadero significado de la palabra guerra pero conocen los conflictos del día a día, la rabia, el egoísmo, el enfado, ... sentimientos que mal encauzados pueden tener consecuencias no deseadas, es por eso que la PAZ se trabaja en el día a día, en el patio, en clase, en casa.

Esta semana y de modo algo más especial trabajamos la paz con los compañeros del colegio.

Hemos estado construyendo un muro, aquel que podría separarnos en este caso simboliza la unión, el trabajo de todos para construir algo juntos. Un muro donde poder plasmar nuestras ideas de Paz.

Vimos el vídeo de "Puk y el muro" y comenzamos la construcción con los compañeros de la clase de 3 años D. También escribimos y dibujamos mensajes relacionados con la paz: besos, abrazos, amigos, compartir... que luego pegamos en el muro.




También podéis ver nuestra actividad aquí.

15 de enero de 2009

LA PAZ

Un guiño a la Paz para estos días.


13 de enero de 2009

Ya tenemos el making of de Les Nouvelles des Nains en la web del colegio.

POCO A POCO

Vamos recopilando información sobre el agua tanto de lo que nos vais trayendo como de lo que sabemos y compartimos en asamblea.
Hemos visto un vídeo del ciclo del agua que nos ha encantada, y de paso alguno cantaba una conocida canción.


10 de enero de 2009

NUEVO PROYECTO: EL AGUA

Hace unos días hablamos del agua de la lluvia, por dónde se iba de las calles, hacia dónde iba...

Estos días de la nieve que veíamos desahacerse en el suelo...

El agua siempre les motiva y a su vez nos permite tratar muchos temas: cuerpo humano, vida social, ecosistemas, medio ambiente ...

Teniendo aún el fenómeno expo en la memoria hemos decidido aprender más cosas del agua. Por eso os pedimos que nos traigais cosas relacionadas con el agua, cuentos, fotos, revistas, cd´s, páginas web o algún material para poder experimentar y aprender con ella estos días.

Como siempre, partiremos de las ideas que tienen los chicos sobre el tema así que a ver que información nos depara el lunes....

NIÑAS Y NIÑOS

DEBATE SURGIDO EN CLASE OBSERVANDO A UN COMPAÑERO.
(...)
Marian- ¿Y cómo tiene el pelo?
Niños-¡corto! Porque es un niño.
M- ¿No hay niños u hombres con el pelo largo?
N- Síiiii. Mi papá tiene el pelo largo.
N- Síii, y no es una niña, es un papá.
M- Entonces porque sabemos si somos niños o niñas.
N- Los niños no tienen coletas.
N- Síii, mi papá lleva una para ir a trabajar.
N- Y hay niñas que no se ponen coletas.
M- Hay mujeres que tienen el pelo corto, ¿no?
N- Sí, Pilar C. Tiene el pelo corto.
N- Sí, pero no es un niño
N- Es una seño,
N- Es niña, porque no habla como los niños.
M - ¿Y los niños hablan distinto que las niñas?
N- Síiiiiii
N- Nooooooo
M- ¿Hablan otro idioma, inglés... Francés....?
N- Noooooo
M- Entonces cómo hablan las niñas
N- Los papás hablan "así" (más grave)
M- Bueno pero no todos hablan así, las voces pueden ser más o menos graves.
N- Los papás tienen pelo en la cara.
N- Tienen barba
M-¿Todos?
N- No, mi papá no tiene barba.
N- No tienen todos porque mi papá se lo quita. Se afeita y por eso no tiene.
M- ¿Y las mamás no tienen?
N- Nooooo
M- Ah claro, porque también se afeitan ¿no?
N- Noooo, las mamás no tienen.
M- ¿y vosotros los niños tenéis barba?
N- Noooo
N- Nooo, pero cuando sea mayor tendré barba y me afeitaré como papá.
M- Y las niñas, ¿tendréis barba?
N- noooo, solo los niños.
(...)

Y la conversación siguió, como siempre, muy interesante...

LA VUELTA A LAS RUTINAS

LA VUELTA AL DÍA A DÍA ¡MUY ENTRETENIDA!

LOS REYES... PASAMOS LA MAÑANA CONTANDONOS TODO LO QUE NOS HABÍAN TRAÍDO LOS REYES, Y A PESAR DE LA INSISTENCIA EN CON QUIÉN HABÍAN ESTADO O SI HABÍAN TOMADO LAS UVAS, EN DOS MINUTOS YA SEGUÍAN HABLANDO DE SUS JUGUETES NUEVOS...

LOS CUMPLEAÑOS DE ALBA Y RUBÉN HAN MARCADO LAS ACTIVIDADES DE LA VUELTA AL COLE Y HAN DADO PIE A ALGUNOS DEBATES MUY INTERESANTES. POR QUÉ LAS NIÑAS SABEMOS QUE SOMOS NIÑAS Y LOS NIÑOS, NIÑOS...

LA NIEVE... QUE HEMOS ESTADO ESPERANDO CON MUCHAS GANAS, Y POQUITA PERO ALGO CAYÓ ASÍ QUE CONTENTOS Y COMO SIEMPRE, CURIOSOS...



LA GALETTE DE ROIS: NOS DIERON A PROBAR LA GALETTE DE ROIS, EL ROSCÓN HOJALDRADO CON EL QUE CELEBRAN EN FRANCIA LA LLEGADA DE LOS REYES MAGOS AL PORTAL. POR SUPUESTO CON SU SORPRESA ESCONDIDA Y UNA BONITA CORONA PARA AQUEL NIÑO O NIÑA QUE LA ENCONTRARA.
NOS ENSEÑARON TAMBIÉN UNA BONITA CANCIÓN QUE ACOMPAÑA AL ROSCÓN. LA GALETTE ESTABA DELICIOSA ASÍ QUE OS DEJO LA RECETA.

3 de enero de 2009

¡¡¡CHICAS Y CHICOS!!! ¡QUE LLEGAN LOS REYES!

Ya queda poquito... y de momento se pasearán por las calles de Zaragoza para saludarnos a todos antes de empezar esa noche de tan duro trabajo.

"Zaragoza tiene el honor de ser la única ciudad española a dónde llegan los Reyes Magos con todo su séquito.Con ella, recuperamos la leyenda que pertenece al mundo de la fábula y de la fantasía de los niños.Melchor, Gaspar y Baltasar desplazan a la mayor parte de su corte hasta nuestra ciudad . Más de 300 personas procedentes de diferentes rincones del mundo: con Melchor llegan del mundo asiático, con Gaspar de Europa, y con Baltasar de África.

Recorrido: Capitán Casado, Paseo María Agustín, Paseo Pamplona, Plaza Paraíso, Plaza Aragón, Paseo Independencia, Coso, Calle Alfonso y Plaza del Pilar
Salida : 17,45 h."


"La Cabalgata de Reyes es la expresión de la multiculturalidad de Zaragoza. Asia, África y Europa se funden en un espectáculo que acerca a los niños el sentido de la convivencia pacífica de los pueblos. La Cabalgata de Zaragoza recoge todo el mundo de fantasía y fábula que acompaña a la historia de los Reyes Magos.
Más de 300 personas participan en un desfile lleno de magia que concluye con la Ofrenda de los Magos en el Belén de la Plaza del Pilar. La Cabalgata Parte del Colegio Joaquín Costa, Baja por Independencia, Coso y Alfonso I"





¡ESPERO QUE DISFRUTEIS DE CADA CARITA DE ILUSIÓN DE ESTOS DÍAS!