FELIZ NAVIDAD

¡FELIZ NAVIDAD Y PRÓSPERO 2009 !

¡ESPERAMOS QUE PASÉIS

UNOS MÁGICOS DÍAS !

TALLERES EN CLASE

Las últimas tardes han sido muy interesantes.

Hemos disfrutado mucho en los talleres colaborando con los compañeros de 1 A y con la ayuda de unos voluntarios especiales: madres y padres.

El taller de decoración del martes nos sirvió para hacer un adorno que hemos colgado en el árbol de casa: bolas, estrellas, campanas... con nuestra foto, decoran ahora un poquito más el hogar.

Hemos ayudado a los compañeros en sus pequeñas dificultades.

En el taller de cocina hemos disfrutado con la nocilla. Ya sabemos untarla para hacer sandwiches y para seguir adornando el bimbo unas virutillas de colores y unos lacasitos. De esta manera hemos elaborado entre todos un dulce abeto.

Jeje, alguno no lo pudo evitar y decidió darle el bocado antes de la foto.

Como no, estas actividades han estado acompañadas de relatos navideños y villancicos. Uno que les encanta es el de El reno Rodolfo. Espero que os guste a vosotros también.

¡Muchas gracias a l@s voluntari@s por vuestra ayuda!

POR FIN... ¡NOTICIAS DE LOS ENANITOS DIGITAL!

Aquí os presentamos "Nouvelles des Nains" edición digital.
El ejemplar que quedará en la biblioteca con las noticias redactadas y elaboradas por todos.
Hemos pintado, recortado, pegado, repasado, redactado, escrito, editado... cada una de las páginas. Lo mejor... la variedad de temas que hemos podido tocar. Las formas variadas de los mapas (algunos parecen caras), cómo hacemos anuncios, la cantidad de deportes que no conocemos...
¡Esperamos que os guste!

JOYEUX NOËL

PETIT PAPA NOËL

C'est la belle nuit de Noël
La neige étend son manteau blanc
Et les yeux levés vers le ciel,
A genoux, les petits enfants,
Avant de fermer les paupières,
Font une dernière prière.

REFRAIN

Petit Papa Noël
Quand tu descendras du ciel
Avec des jouets par milliers
N'oublie pas mon petit soulier

Mais, avant de partir,
Il faudra bien te couvrir
Dehors tu vas avoir si froid
C'est un peu à cause de moi

Il me tarde tant que le jour se lève
Pour voir si tu m'as apporté
Tous les beaux joujoux que je vois en rêve
Et que je t'ai commandés

REFRAIN

Le marchand de sable est passé
Les enfants vont faire dodo
Et tu vas pouvoir commencer
Avec ta hotte sur le dos
Au son des cloches des églises
Ta distribution de surprises

Et quand tu seras sur ton beau nuage
Viens d'abord sur notre maison
Je n'ai pas été tous les jours très sage
Mais j'en demande pardon

REFRAIN

VIVE LE VENT

Sur le long chemin
Couvert de neige blanche
Un vieux monsieur s'avance
Avec sa canne dans la main
Et tout là-haut le vent
Qui siffle dans les branches
Lui souffle la romance
Qu'il chantait petit enfant:

REFRAIN

Vive le vent, vive le vent

Vive le vent d'hiver

Qui s'en va sifflant, soufflant

Dans les grands sapins verts...

Oh ! Vive le temps, vive le temps

Vive le temps d'hiver

Boule de neige et jour de l'an

Et bonne année grand-mère...

Joyeux, joyeux Noël

Aux mille bougies

Quand chantent vers le ciel

Les cloches de la nuit,

Oh ! Vive le vent, vive le vent

Vive le vent d'hiver

Qui rapporte aux vieux enfants

Leurs souvenirs d'hier...

Et le vieux monsieur

Descend vers le village,

C'est l'heure où tout est sage

Et l'ombre danse au coin du feu

Mais dans chaque maison

Il flotte un air de fête

Partout la table est prête

Et l'on entend la même chanson :

REFRAIN

NOTICIA DEL DÍA: ESTÁ LLOVIENDO

LLUEVE EN TODA LA CIUDAD. LA GENTE SE ESTÁ MOJANDO. VAN CON PARAGUAS. LOS COCHES SE ESTÁN MOJANDO PORQUE NO TIENEN MANOS Y NO PUEDEN COGER LOS PARAGUAS Y NO TIENEN UN PARAGUAS GRANDE.
- LOS COCHES NO TIENEN MANOS NI CARA, NI BOCA... NO SON PERSONAS.

LAS CASAS TAMBIÉN SE MOJAN Y EN EL SUELO SE HACEN CHARCOS QUE SI LOS PISAMOS NOS MOJAMOS. LOS COCHES PISAN EL AGUA Y SALPICAN A LA GENTE.

CUANDO HAY MUCHO AGUA SE VA POR LA ALCANTARILLA HACIA UN RÍO, VA POR LAS TUBERÍAS.
- NO, HACIA LAS CASAS, PARA QUE TODOS LOS NIÑOS TENGAMOS AGUA EN CASA.
- ES QUE EL AGUA SE MUEVE AL RÍO O A LAS CASAS?

Fuente: "Noticias de los Enanitos"

Y esa es nuestra duda de hoy, dónde va el agua tras caer dentro de la alcantarilla. Al río, a las casas o a las fuentes... ¡A ver quién se ha acordado de preguntarlo!Igual mañana el cuento del soldadito de plomo nos da una idea.

LOS CUMPLEAÑOS

Suelen ser así:

Le felicitamos a primera hora y nos cuenta su comienzo de día: cómo le han despertado, si le han dicho algo bonito...

Hablamos de cómo es (repasar el cuerpo humano nunca está de más) y cómo ha venido vestido, quizá ese día está especialmente guapo. Los ejercicio de observación y atención nos ayudarán a poder hacerle un retrato mejor.

Tras el repasillo que hacemos al cumpleañero, dedicamos un tiempo a pensar qué cosas bonitas le podemos decir. Lo más recurrente es guapo, precioso, pero poco a poco van saliendo más piropos: "eres buen amigo"; "nos gusta jugar contigo"; "eres alegre"; "te queremos"...

Con el retrato y las cosas bonitas que le "escribimos", le hacemos el regalo especial de parte de toda la clase.

El cumpleañero nos suele traer alguna cosa para compartir, hummmm!!! ¡¡¡qué ricos bizcochos, galletas, madalenas!!!... Q solemos regar con algunas canciones de cumpleaños, en castellano y por supuesto, en francés.

Y sobre todo, lo que más les gusta: ¡lucir su corona de cumpleaños!

ENTREVISTA A HERMINIA

HA VENIDO LA DE LUCÍA.

SE LLAMA Y ES MUY .

LE HEMOS HECHO UNA .

Fuente: "Noticias de los Enanitos"

El día anterior estuvimos preparando las preguntas que le tendríamos que hacer como buenos periodistas. Tras pensar en unas cuantas salieron cuatro temas centrales: Qué hace ahora, sus amigos, aficiones; La cocina: si le gusta, qué tal cocina, qué le gusta; Sus actividades cuando era niña, cómo era el cole...; y sus juegos y juguetes. A la hora de la entrevista hubo pequeños despistes pero gracias al guión no nos descentramos casi.

Herminia respondió con paciencia y buen humor todas las preguntas y de paso nos ayudó a plantearnos otras nuevas. ¡Un día tenemos qué aprender a jugar a las tabas!

Además nos trajo unos globos y un bolsón de caramelos.

¡Muchas gracias Herminia, por todo!

Ahora la entrevista ya forma parte del periódico de clase. Esperamos poder terminarlo esta próxima semana.

LOS ENANITOS

Aprovechamos para aprender una canción-poesía de los enanitos.

SEGUIMOS TRABAJANDO EL PERIÓDICO

Y va tomando forma... bueno, de momento contenido.

Hemos inventado noticias deportivas a partir de algunas fotografías, hemos realizado pasatiempos y adivinanzas en francés. Aprendimos algo de geografía observando los mapas del tiempo, viendo que no todos eran iguales y que los había con formas graciosas (como caras). También hay páginas dedicadas a la televisión, así que pudimos identificar algunos logotipos y programas. Observamos que hay otras partes que no son noticias ni nada de lo visto, hay un montón de anuncios, así que nos volvimos publicistas por un rato y comenzamos la campaña de "Una gota para Níger", y visto el éxito obtenido, igual nos plantemos una empresa de marketing...

.

Ahora preparamos un objetivo importante, elaborar una entrevista para un invitado especial. ¡Ya os contaremos qué tal va!

EL DÍA A DÍA

Éste intenta ser nuestro día a día:

Digo "Intenta" ya que depende de cumpleaños, celebraciones, festividades, novedades de los chicos, el tiempo, las noticias, ... en general, todo lo que les parezca interesante, les llame la atención o les guste comentar. Iré definiendo las actividades poco a poco.

HOY DESPEDIDA

Le hemos dicho adiós a Simón. Con tristeza por la ida, pero alegría porque va a volver a ver a su familia de Colombia. Un viaje largo y emocionante en avión.
Le hemos hecho unos dibujos y le hemos dicho un montón de cosas bonitas, como que le queremos, que le echaremos de menos y que nos encanta jugar con él.
Esperamos poder saber cosillas suyas o que nos escriba algún día desde allí.
¡Un beso muy grande y hasta pronto!

CHANSONS DES ELEVES DE MOYENNE SECTION

Sylvia nos ha preparado material con las canciones que estamos aprendiendo este trimestre.

Aqui os las dejamos y esperamos poder pasarlas antes de navidades.

Algunas tienen el enlace en el título, y en otros casos se está intentando poner, igual es interesante conocer algunas traducciones...

Bonjour tout va bien (Lili et les escargots)

Bonjour tout va bien

J'ai mes dix doigts mes deux mains

Deux yeux encore fatigués comme tous les matins.

J'aurais bien aimé rester plus longtemps dans mon lit
Casser mon réveil et puis dormir jusqu'à midi
Mais voilà je suis là, un peu plus réveillé que vous
Grâce au petit chocolat chaud qui m'aide à tenir le coup

J'aurais bien aimé rester plus longtemps sous la douche
Jouer à avaler puis souffler l'eau hors de ma bouche

Mais voilà je suis là, un peu plus réveillé que vous

Grâce au petit chocolat chaud qui m'aide à tenir le coup

Bonjour, tout va bien ...

J'aurais bien aimé manger encore quelques croissants

Tout chauds dans le four, le chocolat fondu dedans

Mais voilà je suis là, un peu plus réveillé que vous

Grâce au petit chocolat chaud qui m'aide à tenir le coup

J'aurais bien aimé écouter encore la radio
Y a des messieurs bizarres qui racontent des truc rigolos
Mais voilà je suis là, à chanter au milieu de vous
Maintenant que vous êtes réveillés, on va pouvoir faire les petits fous !

Bonjour, tout va bien ...

1,2,3…

Un, deux, trois

Le chat n’est pas là !

Un, deux, trois

Sautez dans mes bras !

Lundi matin

Lundi matin, le roi, la reine et le p'tit prince
Sont venus chez moi pour me serrer la pince.
Comm' j'étais parti, le p'tit prince a dit :
"Puisque c'est ainsi nous reviendrons mardi !"

Mardi matin, le roi, la reine et le p'tit prince

Sont venus chez moi pour me serrer la pince.
Comm' j'étais parti, le p'tit prince a dit :
"Puisque c'est ainsi nous reviendrons mercredi !"

Mercredi matin, le roi, la reine et le p'tit prince

Sont venus chez moi pour me serrer la pince.

Comm' j'étais parti, le p'tit prince a dit :

"Puisque c'est ainsi nous reviendrons jeudi !"

Jeudi matin, le roi, la reine et le p'tit prince

Sont venus chez moi pour me serrer la pince.

Comm' j'étais parti, le p'tit prince a dit :

"Puisque c'est ainsi nous reviendrons vendredi !"

Vendredi matin, le roi, la reine et le p'tit prince

Sont venus chez moi pour me serrer la pince.
Comm' i'étais parti, le p'tit prince a dit :"
Puisque c'est ainsi nous reviendrons samedi !"

Samedi matin, le roi, la reine et le p'tit prince

Sont venus chez moi pour me serrer la pince.

Comm' j'étais parti, le p'tit prince a dit :

"Puisque c'est ainsi nous reviendrons lundi !"

Otra versión aquí con traducción y descarga en mp3.

Les couleurs de l’automne

Jaune, orange,
Jaune, orange,
Rouge, marron,
Rouge, marron,
Toutes les feuilles tombent,
Toutes les feuilles tombent,
C’est l’automne !
C’est l’automne !

L’automne est là

L’automne, l’automne,
L’automne est là !
Il nous apporte,
Apporte du vent !
Il arrache les feuilles,
Il arrache les feuilles,
Et fait tomber la pluie.
Et fait tomber la pluie.
Oli, ola la, l’automne est là !

Le rock de la sorcière (Stéphyprod)

Elle habitait dans une caverne
Au milieu des serpents, des araignées.
Et si quelqu'un venait la déranger
Dans son grand four, elle l'enfermait.

C'est le rock

C'est le rock

C'est le rock de la sorcière Sorcière

C'est le rock

C'est le rock

C'est le rock de la sorcière Sorcière

Autour de la terre Autour de la terre

A quatre mille kilomètres-heure Sur son aspirateur.

Un soir, elle se mit à chanter

Et à taper sur des gamelles

Criant qu'elle était la plus belle
Oui, bien plus belle que toutes les fées.

REFRAIN

Elle attrapait les petits bébés,

Mais au lieu de les croquer, de les avaler,
Elle leur apprenait à jouer

Du saxophone et de l'ukulélé.

REFRAIN

Un petit matin, elle s'est allongée

Au milieu des serpents, des araignées,

Les yeux fermés, trop fatiguée.

Mais encore, elle a chanté.

REFRAIN

Les bêtises à l'école (Henri Dès)

C'est à l'école

Tagadagada

Qu'on apprend des bêtises (bis)

Le grand Dédé

Poils poils au nez

Devant toute la classe

Monte au tableau

Poils poils au dos

Pour faire des grimaces.

Zoum Zoum...etc.

REFRAIN

Quand le Julien

Poils poils au mains
Raconte ses histoires

Elles sont si bêtes

Poils aux chaussettes

Qu'on pleure dans nos mouchoirs.
Zoum Zoum...etc

REFRAIN

Et la maîtresse

Poils poils au tresses

Qui pousse des soupirs

Quand Marion

Poils au menton

Attrape le fou-rire.

Zoum Zoum...etc.

REFRAIN

Et puis y'a moi

Poils poils au doigts
Qui marche à quatre pattes

Pour chatouiller

Poils aux mollets

Ma voisine de droite.
Zoum Zoum...etc.

REFRAIN

Un doigt pas gentil (Lili et les escargots)

J'ai un doigt pas gentil

Tous les matins il s'enfuit

Pour aller chez ses amis

Faire la fête, faire la fête
Et puis sauter sur les lits

J'ai un doigt très vilain

Il s'en va tous les matins

Pour aller chez ses copains

Faire la fête, faire la fête

Et manger des petits pains

J'ai un doigt polisson

Il sort tout le temps de la maison

Pour aller chez son tonton

Faire la fête, faire la fête
Et jouer du mirliton

Tête, épaules, genoux et pieds

Tête, épaules, genoux et pieds

Tête, épaules, genoux et pieds

J’ai un nez, deux yeux

Deux oreilles et une bouche

Tête, épaules, genoux et pieds.

El enlace tiene la versión también en Inglés.

Escargot rigolo

(poesía)

Escargot rigolo
Sors tes cornes,
Sors tes cornes !
Escargot rigolo
Sors tes cornes
Comme il faut !

DEMANDE TON LIVRE AU PÈRE NOËL

El listado de libros lo podéis encontrar aquí.

Los libros se pueden encontrar en muchas librerías, el colegio se ha preocupado de tratar con una determinada para que los encargue con tiempo y facilite las cosas a los Reyes Magos y al Père Noël.

¡Gracias por participar!

DÍA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO

HA SIDO EL DÍA DEL NIÑO.
SABEMOS QUE HAY NIÑOS QUE NO TIENEN COSAS PARA JUGAR Y EN ALGUNOS SITIOS NO TIENEN AGUA.
EN EL COMEDOR HEMOS ESCUCHADO A PILAR, A UN SEÑOR Y A ALGUNOS NIÑOS, QUE HAN DICHO PALABRAS COMO SOLIDARIDAD, PROTECCIÓN, SALUD, FAMILIA Y JUEGO.
HEMOS EXPLOTADO GLOBOS Y DENTRO HABIA PAPELES Y LOS HEMOS PEGADO EN UN PAPEL GRANDE CON UNAS LETRAS QUE PONÍA: "DERECHOS".
HEMOS BAILADO LA CANCIÓN DE CHUCHUWA. NOS HAN PINTADO LA CARA DE PIRATAS, INDIOS, INDIAS, MARIPOSAS Y HAN DADO GLOBOS QUE ERAN PERROS, GORROS, AUNQUE ALGUNO SE HA EXPLOTADO. DESPUÉS HEMOS IDO AL COMEDOR Y A CASA A COMER.

Fuente: "Noticias de los Enanitos"

(La versión del Chuchuwa no es infantil, pero la música les encantará)

FOTOS del día

Volvimos a ser noticia!

Y para seguir aprendiendo cosas de los Derechos del niño, nos acompaña ¡LUNICEF! podemos ver sus vídeos aquí.

NOS HEMOS DECIDIDO: SEREMOS PERIODISTAS

Hemos decidido elaborar un periódico para clase. Aún no tenemos muy claro como hacerlo, pero un primer pasito ha sido ponerle nombre.

Primero han salido muchas ideas: Las mariposas, los piratas, Carta, Dragón... muchos nombres relacionados con el día que hemos pasado, otros con cosas que nos gustan, pero hemos pensado que debería ser algo de nuestra clase.

Entre las cosas de clase que nos pueden definir (además del color y algún otro elemento decorativo), nos hemos decidido por los enanitos que tenemos para ver los días de la semana. Noticias enanas, Las noticias de los enanos, ... finalmente, y no por unanimidad, nos hemos decantado por "Las Noticias de los Enanitos".

Para comenzar con él hemos trabajado la noticia de hoy: El Día de los Derechos del Niño.

ASÍ VEMOS EL PERÍODICO

Como unas páginas con fotos ...

A veces también aparecen números.



Pero sobre todo, ¡¡¡muchas letras!!!

EL PERIÓDICO

La tele, el periódico, el ordenador... son medios con los que estamos constantemente en contacto y sobre los que puede resultar interesante trabajar. Serán nuestro próximo objetivo.

El periódico ha hecho pequeñas apariciones en clase bien porque fuimos noticia o porque suceden cosas importantes. Ahora lo vamos a analizar con más atención.

Como primer día hemos tratado de ver las diferencias entre periódico, revista y cuento. En principio llama la atención el tamaño, los colores, las hojas...
Despues de ojearlos un rato llegamos a conclusiones:

- Los cuentos los leen los papás o los abuelos... pero a los niños.

- Hay revistas de coches, de lunnis, de las tres mellizas, de bebés, de maestras, de motos... (¿de Mortadelo y Filemón?... esa la veremos mañana.)

- Los periódicos son más grandes (aunque también hay cuentos grandes), y las revistas son medianas...

- Los periódicos tienen noticias, fotos, mapas, letras y números...

Aprendemos que hay diferentes periódicos con nombres diferentes. Y en los próximos días aprenderemos qué más hay en ellos.

* Podemos ver la prensa escrita con los chicos también cuidando de las posibles interpretaciones que dan ellos a las imágenes.

* Inventar titulares a partir de fotografías o escuchar las noticias que a ellos les gustaría leer son actividades que les gustarán.

Y.. ¡CÓMO LO PASAMOS!

¡FENOMENAL!

Al llegar al teatro nos daba la bienvenida un personaje con "pelos locos" y voz de pito que no paraba de saludarnos. Lo habíamos visto ya el día anterior en el vídeo de su página web pero verlo en directo era mucho mejor. Sabíamos que iba a ser una obra en la oscuridad así que íbamos avisados de que si alguien pasaba algo de miedo, sólo tenía que decirlo.

Empezaba la función. Una mano gigante nos mostraba un tesoro: Un libro del que no paraban de salir historias fantásticas. Pasamos una hora en un mundo de ovillos gigantes, mares con ballenas, castillos con princesas...

¡REALMENTE GENIAL!

Tras el almuerzo nos tocó volver en.... ¡Un autobús de dos pisos! Así que subimos muy contentos y disfrutamos del "largo" paseo de vuelta.

Gracias de nuevo a las mamás que nos ayudaron a pasar una mañana estupenda.

¡NOS VAMOS AL TEATRO!

A ver el espectáculo de Caleidoscopio Teatro que se titula: "Abrete Sésamo"

El espectáculo presenta el libro como objeto mágico e inesperado...¿ Quien sabe realmente lo que puede ocurrir al abrir sus tapas?.....cobraran vida las letras o crecerán de una maceta...Maria Babel y su gato Morenito jugaran con ellas.Las historias a veces no son lo que parecen y pueden cambiarse...Un niño inmerso en una gran aventura, comprueba como el libro¿ Un regalo fastidioso? se convierte en una gran tesoro, una caja de sorpresas. Una gran mano lo acaricia, ilustra y nos invita a abrirlo pronunciando las dos palabras mágicas: ¡Abrete Sésamo!El espectáculo participa de técnicas variadas, mascaras, manipulaciónde objetos, títeres y muñecos, elementos hinchables que conforman una escenografía tridimensional, luz y cámara negra.

Seguro que disfrutaremos un montón ¡Mañana os contaremos más cosas!

TAMBIÉN SABE A... ¡CASTAÑAS!

¡¡¡¡Hummm!!!! ¡¡¡¡Q sabrosas!!!!

¡y sobre todo después de un buen cuento y en un día de niebla!


Menos mal q el tiempo nos respetó la salida y pudimos tomarlas en el patio con nuestros compañeros. Algunos las devoraban, otros las probaban tímidamente y alguno decidía... guardarla para más tarde.

Antes habíamos estado escuchando atentamente el cuento de la Castañera y habíamos cantado con nuestros compañeros su canción:


LA CASTAÑERA

Cuando es el tiempo de las castañas,
la castañera, la castañera,
vende castañas de la montaña,
en la plaza de la ciudad.

La camisa le va pequeña,
la faldita le hace campana,
los zapatos le hacen clon-clon
y cuando baila siempre gira así.

Gracias a todas las mamás que nos han ayudado en la actividad, nos ha encantado contar con ellas.

¿CÓMO SABE EL OTOÑO?

La tarde ha sido como poco, exquisita.

Nuestros pequeños gourmets han estado probando "cómo sabe el otoño". Granadas, peras, naranjas, membrillos, y algunos frutos secos: nueces, almendras, avellanas... nos han ayudado a conocer algunos sabores nuevos a unos, y algunos olores a otros...

Para hacer mas variada la actividad hemos ido acompañados por los compañeros de 1º A, así que como mayores les hemos ayudado en algunos momentos y ellos se han portado estupendamente con nosotros. Esperamos poder compartir muchas más actividades.

El resultado... desde asombro con lo que sale de la granada, o de su dulce sabor, alguna cara rara con la mandarina y la mayoría disfrutando de los sabores del otoño.





- En la web http://www.5aldia.com/ los juegos no son precisamente para nuestro nivel, pero hay curiosidades, ideas de meriendas y las revistas pueden ser interesantes para los mayores.

- Podéis experimentar... si metemos una naranja en el agua... ¿flota?; y ¿si la metemos pelada?; ¿pasa lo mismo con las manzanas? y ¿con los limones?... Nunca está de más dejarles hacer sus propias hipótesis para que luego descubran por sí mismos aciertos o errores.

¡Ya nos contareis qué ocurrió!

LAS ASAMBLEAS

Imagino que ya tendréis bastante idea sobre nuestras Asambleas, pero por si acaso, os las detallo algo más.

Tras sentarnos todos en la Asamblea y conseguir el silencio nos damos los buenos días. Ayudados por la lista que tenemos en la pizarra vemos quien es el encargado del día que nos ayudará con algunas tareas de clase. Contamos cuantos niños hay en clase y sabiendo cuantos somos tratamos de percibir cuantos faltan. Vemos quien falta y ponemos los nombres en la lista de ausencias.

Pasamos al calendario. Sabiendo el día de ayer, pensamos en qué día será (de número) y repetimos el mes y al año o cuando toca, hacemos un cambio de calendario para recibir el nuevo mes. Repasamos el día de la semana y lo destacamos.

Otra de las rutinas que tenemos es la del tiempo. Observamos el día que hace, y cómo hemos venido vestidos para ponerlo en el póster del tiempo. A ésto le hemos añadido últimamente un nuevo "aparato" el termómetro, que dió muuucho juego el primer día ya que no les convencía que eso midiese la temperatura (si está en las paredes medirá.... ¡las paredes!) en fin, poco a poco vamos viendo que la temperatura de clase empieza a ser más alta que la del patio y que si la diferencia es mucha nos pondremos el abrigo, o si es poca igual salimos solo con chaqueta.

Una vez terminadas estas rutinas la actividad varía dependiendo del día, de la unidad, de los intereses... Lo que suele pasar es que nos cuenten cosas del día anterior (o fin de semana) y eso de pie a conversar y conversar... y ¡segurían toda la mañana!

¿OS HABLARON DE NUESTRO CUERPO?

Algunos días por circunstancias varias, salen temas que les llaman la atención y nos hacen apartarnos de lo planeado para centrarnos en sus intereses. Cuando ésto ocurre en clase, normalmente, el niño que "nunca cuenta nada" suele hacer algún comentario o pregunta, en casa que no sabeis de dónde viene. Seguramente es lo que pasó hace poco.

Cómo sabéis hay un niño en el cole con el brazo roto :S ; Eso llamó la atención y empezamos a pensar qué había dentro de nuestro cuerpo...
-¿Huesos?, -¿Para qué?
-¿Qué tenemos dentro del cuerpo?; bueno... sangre y aire fue lo más consensuado... pero,
-¿mezclado? - nooo... la sangre va "por unos tubitos" - ¡por las venas!
-¿las vemos?- un poco en nuestras manos, muñecas...
y -¿el aire?, -claro, lo respiramos así que está dentro...
Y Ohhh!!!... sorpresa!!!! -"mi padre tiene una bola en el brazo..." dice un niño señalandose el bíceps! jejeje, -¡que padres más fuertes tenemos!, - "sí, es el músculo"

Comentarios geniales de los chicos. Para documentar el tema contamos con la radiografía que nos enseñaba el brazo roto: "la fotografía del hueso"... porque hay fotografías también de dentro del cuerpo, pero ¡no sólo del hueso! algún niño había oido hablar de "ecografía"... la fotografía que nos deja ver otras partes del cuerpo e incluso nos ha dejado ver a algún hermanit@. Así que, ecografía en mano "intuímos" un bebé ayudados por alguna ilustración hecha en la pizarra.

¡LO QUE DA DE SÍ UN BRAZO ROTO!

- Igual les gustaría ver alguna "foto" suya, alguna ecografía...
- ¿Las mamás también tenemos "bola" en los brazos?... venga, que ¡no se quedaron muy convencidos con la de la seño!
- ¿Os han comentado algo?

Grâce à un bras cassé, nous avons découvert le nom de la “bosse” qui sort du bras (muscle). Nous avons également appris que les os sont durs, qu’ils peuvent se casser, et que le sang passe par des tubes qui s’appellent les veines.

EL LIBRO VIAJERO

¡VAMOS A PONER EN MARCHA EL LIBRO VIAJERO!


EN ESTA PRIMERA ETAPA NOS GUSTARÍA QUE NOS CONTASEIS COSAS DE LOS CHICOS DE BEBÉS.
A ELLOS LES ENCANTA VER FOTOS Y QUE LES HABLEIS DE ESOS DÍAS Y A NOSOTROS NOS ENCANTARÁ ESCUCHARLES.

Le livre voyageur fait le tour des maisons de tous nos élèves pour qu’ils y écrivent ou dessinent des choses sur le thème choisi.
Nous commencerons par la première année de leur vie. Ainsi leurs parents leur décriront les choses qu’ils faisaient quand ils étaient bébés, et à leur tour ils nous les raconteront en classe.

ALGUNAS CANCIONES

Aprendemos canciones en español, francés y ahora también en Inglés.

Bonjour tout va bien!

Bonjour !
Tout va bien !
J’ai mes dix doigts,
Mes deux mains,
Deux yeux encore fatigués
Comme tous les matins !

Têtes, épaules…

Têtes, épaules et genoux, pieds,
Genoux, pieds.
Têtes, épaules et genoux, pieds,
Genoux, pieds.
La tête, les épaules, les genoux et les pieds.
Têtes, épaules et genoux, pieds,
Genoux, pieds
.
Les couleurs de l’automne

Jaune, orange,
Jaune, orange,
Rouge, marron,
Rouge, marron,
Toutes les feuilles tombent,
Toutes les feuilles tombent,
C’est l’automne !
C’est l’automne !

IF YOU ARE HAPPY

EL OTOÑO . . L`AUTOMNE

ADIVINANZA

DESNUDITO ME QUEDÉ,
PORQUE EL OTOÑO LLEGÓ,
Y EN PRIMAVERA OTRA VEZ
VERDE SERÁ MI COLOR.

EN OTOÑO

LOS PÁJAROS MARCHAN
BUSCANDO CALOR

LAS HOJAS QUE CAEN
CAMBIAN DE COLOR

EL DÍA ES MÁS CORTO,
CALIENTA POCO EL SOL..

LAS SETAS Y LAS UVAS
¡QUE RICAS SON!

I

I

SALIMOS AL PATIO A BUSCAR LAS PRIMERAS GRANADAS QUE NOS DA EL GRANADO Y LAS PROBAMOS EN CLASE. LOS ALMENDROS TAMBIÉN NOS REGALARON ALGUNAS ALMENDRAS. FUE UNA DIVERTIDA COSECHA.

Nous allons dans la cour de l’école pour cueillir les premières grenades sur le grenadier, et nous les goûtons en classe. Les amandiers nous ont aussi donné aussi quelques amandes. Ca a été une récolte très amusante.

NUESTRA FIESTA: EL PILAR

Lo pasamos bien en las fiestas: gigantes, cabezudos, ferias, fuegos artificiales... ¡Un montón de diversión!

EN CLASE APRENDIMOS LAS CANCIONES DE LOS CABEZUDOS.
TAMBIÉN APRENDIMOS UNA JOTA, "PALOMICA" AUNQUE NO NOS SALE TAN BIEN COMO A LOS JOTEROS Y QUISIMOS ENSAYAR ALGÚN PASO DE JOTA.
HICIMOS CACHIRULOS, MANTONES Y CHALECOS PARA SER BUENOS BATURROS.



"No levantes tanto el vuelo

palomica, palomica

no levantes tanto el vuelo

por que te saldrás de España

y no sabrás volver luego

y no sabrás volver luego

palomica, palomica“





LES FETES DU PILAR

En octobre, on célèbre les fêtes de la Vierge du Pilar à Saragosse. Elles sont très populaires.
On peut y voir la mascarade traditionnelle de géants et de grosses têtes, sans oublier la jota, une danse et musique populaires de la région d’Aragon.

Pour l’offrande de fleurs, le 12 octobre, on fabrique un énorme manteau pour la Vierge avec les fleurs que les gens apportent, habillés avec les costumes traditionnels d’Aragon.
Il y a aussi la messe des enfants, célébrée le même jour, et le Rosario de Cristal, qui parcourt les rues de la ville le soir du 13 octobre.

On aime beaucoup les fêtes du Pilar, on fait des activités à l’école et on voit plein de choses amusantes, c’est super!

EMPEZAMOS EL COLE

Había muchas ganas y curiosidad por ver a los compañeros, la nueva clase y a la nueva seño.

Hablamos del verano, de los nervios que teníamos y conocimos a algunos compañeros nuevos.

También vino la tele que nos quiso preguntar algunas cosas, aunque como somos algo tímidos, no dijimos mucho.

I

I

Quand nous sommes rentrés à l´école, des personnes de la télé sont venues nous filmer et nous poser quelques questions. Nous étions un peu timides alors nous n´avons pas beaucoup parlé.

"CARTA DE UN HIJO A TODOS LOS PADRES DEL MUNDO"

No me grites.
Te respeto menos cuando lo haces y me enseñas a gritar a mí también y yo no quiero hacerlo.

Trátame con amabilidad y cordialidad igual que a tus amigos.
Que seamos familia, no significa que no podamos ser amigos.

Si hago algo malo, no me preguntes por qué lo hice.
A veces, ni yo mismo lo sé.

No digas mentiras delante de mí, ni me pidas que las diga por ti (aunque sea para sacarte de un apuro).
Haces que pierda la fe en lo que dices y me siento mal.

Cuando te equivoques en algo, admítelo.
Mejorará mi opinión de ti y me enseñarás a admitir también mis errores.

No me compares con nadie, especialmente con mis hermanos.
Si me haces parecer mejor que los demás, alguien va a sufrir (y si me haces parecer peor, seré yo quién sufra).

Déjame valerme por mí mismo.
Si tú lo haces todo por mí, yo no podré aprender.

No me des siempre órdenes.
Si en vez de ordenarme hacer algo, me lo pidieras, lo haría más rápido y más a gusto.

No cambies de opinión tan a menudo sobre lo que debo hacer.
Decide y mantén esa posición y cuando no lo hagas que sea como gesto de tolerancia.

Trata de comprenderme y ayudarme.
Cuando te cuente un problema no me digas: "eso no tiene importancia..." porque para mí sí la tiene.

No me digas que haga algo que tú no haces.
Yo aprenderé y haré siempre lo que tú hagas, aunque no me lo digas. Pero nunca haré lo que tú digas y no hagas.

No me des todo lo que te pido.
A veces, sólo pido para ver cuánto puedo recibir y otras preferiría recibir un abrazo.

Quiéreme y dímelo.
A mí me gusta oírtelo decir, aunque tú no creas necesario decírmelo.

Anónimo